這一天小男孩霍斯過(guò)得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說(shuō)要煮湯。當(dāng)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼校�她要小男孩也照樣做。他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋?zhàn)�。最后，小男孩笑了，心里也快活多了�?/p>

　　有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，成人應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書(shū)時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。

　　媒體評(píng)論 · · · · · ·獲獎(jiǎng)記錄及贊譽(yù)：1994-1995年度小印第安人獎(jiǎng)，1992年《書(shū)單》雜志編輯選書(shū)，美國(guó)平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)年度選書(shū)。

　　這一天霍斯過(guò)得很不高興，他帶著一肚了怨氣回家。但是，霍斯的媽媽卻知道怎么處理那一肚子的怨氣——那就是煮一鍋“生氣湯”！

　　你看這位媽媽，一不批評(píng)，二不教訓(xùn)，三不追問(wèn)。她知道，在這種場(chǎng)合討論“兒童行為規(guī)范”沒(méi)有任何意義。而且生氣嘛，本就是天賦人權(quán)，不應(yīng)該抵制孩子的情緒，而是要教孩子學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。

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