1、通過教師的啟發(fā)、引導和操作，能夠感知三個物體之間的大小排序關系，并能按從大到小或從小到大的規(guī)律，排列物體。

　　2、在活動中能用較完整語句講述操作過程和結果。

　　3、學習按老師的要求整理自己的操作材料。

　　4、幼兒學習填寫記錄紙。

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