活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。

　　2．感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入。

　　1．介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。

　　2．師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》

　　師：你們想一想春天里都有什么秘密？

　　幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。

　�。ǘ�）理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。

　　1．教師跟音樂完整的朗誦詩文。

　　師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？

　　2．教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。

　　3．觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

　　師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？

　　教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進(jìn)行模仿。

　　4．出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

　�。ㄈ�）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。

　　（四）嘗試仿編詩文。

　　師：春天里還有什么秘密呢？

　　老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編。

　　附《春天的秘密》原文春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

　　春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

　　春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”

　　春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

　　春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

　　春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

　　哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

課件下載：

1、FLASH動畫課件

2、PPT多媒體課件