作為一名幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件。在這些偶發(fā)事件中"插嘴"便是最常見(jiàn)的也是令教師最頭痛的事情。年齡特點(diǎn)決定了幼兒園的孩子自制力差，在"熬不住"的情況下插嘴就更是家常便飯。

　　小班的孩子因?yàn)槟挲g小知識(shí)面窄，插嘴的現(xiàn)象也有但相對(duì)來(lái)說(shuō)出現(xiàn)的頻率低，也好控制一些。大班的孩子因?yàn)橐延袃赡甑恼n堂基礎(chǔ)，對(duì)課堂紀(jì)律已經(jīng)熟知，自制力也比以前有所增強(qiáng)，就算插嘴也能在教師問(wèn)題的基礎(chǔ)上回答。只要教師引導(dǎo)的好，引導(dǎo)的恰當(dāng)也能收到良好的教學(xué)效果。

　　相比之下中班孩子的插嘴現(xiàn)象就"不容樂(lè)觀"了。中班的孩子知識(shí)面有所拓寬，自制力又沒(méi)有達(dá)到一定的水平，好勝心又強(qiáng)，總想得到老師的贊揚(yáng)和認(rèn)同，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)。而大多數(shù)情況下都是異想天開(kāi)，牛頭不對(duì)馬嘴。針對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？我認(rèn)為：

　　首先，我們要允許孩子插嘴，但不能隨便插嘴。

　　教師應(yīng)該在課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律，讓孩子知道回答問(wèn)題要舉手，老師點(diǎn)到名字才可起立回答問(wèn)題。如果沒(méi)有舉手就說(shuō)出來(lái)就會(huì)受到"懲罰"（例如，不請(qǐng)他回答問(wèn)題；不請(qǐng)他參與課程中的游戲活動(dòng)）。切不可在課堂上再跟孩子講紀(jì)律。在課堂上我們要做的是提醒孩子注意紀(jì)律而不是告知孩子如何遵守紀(jì)律。對(duì)自制力差的孩子教師可提醒一至兩遍，如果還不湊效教師就要遵照先前說(shuō)過(guò)的話對(duì)他進(jìn)行"懲罰"。切不可只說(shuō)不做，要讓孩子感覺(jué)老師說(shuō)話算數(shù)，在孩子心中樹(shù)立一定的威嚴(yán)，這樣在你再?gòu)?qiáng)調(diào)紀(jì)律的時(shí)候孩子便會(huì)把它記在心里并盡力做好。

　　其次，尊重孩子的答案，讓孩子輕松的回答。

　　因?yàn)槟挲g的關(guān)系，孩子的答案不可能次次配合你的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)風(fēng)馬牛不相及的現(xiàn)象。這時(shí)候教師不能呵斥孩子更不能嘲笑孩子，我們要肯定孩子的想法。我想這一點(diǎn)我們多數(shù)教師都能做到。但是我們要做的不僅僅是這樣，不僅僅是在孩子的答案跟你的問(wèn)題不相稱的時(shí)候，你的一句"哦""好""請(qǐng)坐"。我們要做的是用目光用語(yǔ)言真正的肯定孩子，孩子的答案好好在那里,不好又不好在那里要用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，讓孩子感覺(jué)到老師對(duì)他的答案感興趣，從而激發(fā)孩子回答問(wèn)題的欲望。好的答案要鼓勵(lì)，離譜的要把他引導(dǎo)到你的問(wèn)題上來(lái)，讓孩子知道老師問(wèn)的是什么他答的是什么。下次回答他就會(huì)注意要靠到老師的問(wèn)題上來(lái)。

　　我相信只要做到以上兩點(diǎn)，孩子的插嘴便不會(huì)再令人頭痛，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂上會(huì)和孩子合作的很完美。有時(shí)孩子的回答還會(huì)給老師意想不到的驚喜答案！