◆活動目標1.理解故事內容，初步嘗試改編故事。

　　2.能結合故事情節(jié)大膽的說出自己的想法。

　　3.體會朋友間相互關心的情感。。

　　◆活動準備◎《夏天的禮物》掛圖（見教具盒）。

　　◎《夏天的禮物》操作單（見幼兒操作包）。

　　◆活動過程☆導入教師：小朋友收過什么樣的禮物？誰送的？

　　教師：他們都非常關心、愛你們才送禮物，你們高興嗎？

　　☆理解1.出示《夏天的禮物》四幅掛圖，引導幼兒看圖講述，初步感知故事內容。

　　教師： 小企鵝住在什么地方？

　　小企鵝收到誰送的禮物？

　　企鵝為小熊準備了什么禮物？為什么？

　　小企鵝是怎樣送禮物的？

　　禮物送到小熊手里了嗎？為什么？

　　2.引導幼兒看圖完整的講述故事。

　　☆改編1．運用提問的方式，引導幼兒討論交流消暑的方法。

　　教師：小企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，小企鵝心情會怎么樣？

　　你覺得小企鵝還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？

　　2．根據幼兒想出的好辦法，引導幼兒看圖完整講述故事。

　　教師：選一個好辦法，一起把這個故事講完整，讓小熊得到小企鵝送的禮物，過個涼爽的夏天吧！

　　3．引導幼兒閱讀《夏天的禮物》操作單，在第二頁指導幼兒連線、改編故事。

　　教師：請你選擇一種涼快的禮物送給小熊，編一個新故事。

　　◆活動建議：

　　《夏天的禮物》故事內容簡單有趣，生動地描述了兩個好朋友互相關心對方、互送禮物的美好情節(jié)，但是因為冰塊易化的特點，小熊沒有收到禮物。雖然故事的結局很遺憾，但留給幼兒很大的想像空間。

　　幼兒根據圖片內容表達自己對故事的理解時，教師不要斷然的給予肯定或否定，一定要注意通過指圖的方式引導幼兒一起來判斷其講述的內容是否和圖意相吻合，以此來培養(yǎng)提高幼兒良好的看圖講述習慣和能力。其中討論企鵝為什么要為小熊準備冰塊這件禮物時，教師要引導幼兒結合自己的生活經驗來思考，為后面幼兒能夠理解冰受熱會融化、幫小企鵝想出好辦法解決問題做好鋪墊。通過更換不容易化掉的禮物來擴展幼兒思維改編故事時，教師要注意留給幼兒充分表達自己想法的時間和空間。最后通過集體選舉一個好辦法，大家一起重新將改編后的故事完整地講一遍，為后面幼兒結合操作單自主講述自己改編的故事做準備。

　　◆資源包故事夏天的禮物小企鵝住在最冷的地方，南極。

　　有一天，小企鵝收到了小熊的禮物，它高興極了，也想送個禮物給小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊肯定熱得很。于是，小企鵝就挑了一塊最好的冰，用箱子裝了起來。

　　小企鵝帶著禮物出發(fā)了，先乘輪船，又走了很長的路，好不容易到了小熊的家。

　　小熊打開禮物一看，哎呀，禮物不見了--原來里面的冰都化光了。