適度教育孩子,避免過度教育給孩子帶來危害
1.過度教育,導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙
過分強(qiáng)調(diào)早期教育和特長教育,使孩子的休息和自由玩耍時(shí)間被大量占用和剝奪,父母的強(qiáng)迫、過多的智力刺激,剝奪了孩子的學(xué)習(xí)興趣和快樂,使孩子喪失好奇心和求知欲。而學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)兒童從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,喪失了興趣的學(xué)習(xí),會(huì)變成一種痛苦的體驗(yàn),久而久之,孩子便對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵觸和抗拒心理。這也是當(dāng)今許多孩子厭學(xué)、恐學(xué)和學(xué)習(xí)困難的主要原因。
2.過分干涉,導(dǎo)致逆反心理
父母對(duì)孩子事無巨細(xì),樣樣過問,很容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,即便你說得對(duì),他也不肯照辦,甚至對(duì)著干;或因?yàn)楹ε赂改傅呐u(píng)訓(xùn)斥,有些事情干脆對(duì)父母隱瞞,結(jié)果直接導(dǎo)致了撒謊、離家出走、網(wǎng)絡(luò)迷戀等行為問題。而且,由于干涉多,賞識(shí)鼓勵(lì)少,不利于孩子自尊自信的建立。
3.過度保護(hù),導(dǎo)致孩子的交往障礙
父母對(duì)孩子過分的寵愛和保護(hù),使孩子形成以自我為中心的思維,苛求別人關(guān)懷,缺乏責(zé)任感和愛的能力。他們往往缺乏獨(dú)立性、應(yīng)對(duì)能力、挫折承受能力,一旦離開父母,容易引發(fā)無助、無能、自卑等心理沖突,在人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)方面,容易發(fā)生困難。
4.過度處罰,導(dǎo)致孩子性格缺陷
對(duì)孩子過于嚴(yán)格、苛刻,使孩子感受不到親情和愛,在恐懼、壓抑的環(huán)境中長大,會(huì)使孩子變得壓抑、自卑、唯唯諾諾、優(yōu)柔寡斷,或者相反,變得沖動(dòng)、冷酷、脾氣暴戾。這樣的孩子,內(nèi)心缺乏安全感,對(duì)人往往懷有敵意,攻擊性強(qiáng),在人際關(guān)系方面經(jīng)常存在困難,遇到挫折、失敗時(shí),很容易做出偏激的行為和反應(yīng)! ∵m度教育孩子,避免過度教育給孩子帶來危害
1.過度教育,導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙
過分強(qiáng)調(diào)早期教育和特長教育,使孩子的休息和自由玩耍時(shí)間被大量占用和剝奪,父母的強(qiáng)迫、過多的智力刺激,剝奪了孩子的學(xué)習(xí)興趣和快樂,使孩子喪失好奇心和求知欲。而學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)兒童從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,喪失了興趣的學(xué)習(xí),會(huì)變成一種痛苦的體驗(yàn),久而久之,孩子便對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵觸和抗拒心理。這也是當(dāng)今許多孩子厭學(xué)、恐學(xué)和學(xué)習(xí)困難的主要原因。
2.過分干涉,導(dǎo)致逆反心理
父母對(duì)孩子事無巨細(xì),樣樣過問,很容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,即便你說得對(duì),他也不肯照辦,甚至對(duì)著干;或因?yàn)楹ε赂改傅呐u(píng)訓(xùn)斥,有些事情干脆對(duì)父母隱瞞,結(jié)果直接導(dǎo)致了撒謊、離家出走、網(wǎng)絡(luò)迷戀等行為問題。而且,由于干涉多,賞識(shí)鼓勵(lì)少,不利于孩子自尊自信的建立。
3.過度保護(hù),導(dǎo)致孩子的交往障礙
父母對(duì)孩子過分的寵愛和保護(hù),使孩子形成以自我為中心的思維,苛求別人關(guān)懷,缺乏責(zé)任感和愛的能力。他們往往缺乏獨(dú)立性、應(yīng)對(duì)能力、挫折承受能力,一旦離開父母,容易引發(fā)無助、無能、自卑等心理沖突,在人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)方面,容易發(fā)生困難。
4.過度處罰,導(dǎo)致孩子性格缺陷
對(duì)孩子過于嚴(yán)格、苛刻,使孩子感受不到親情和愛,在恐懼、壓抑的環(huán)境中長大,會(huì)使孩子變得壓抑、自卑、唯唯諾諾、優(yōu)柔寡斷,或者相反,變得沖動(dòng)、冷酷、脾氣暴戾。這樣的孩子,內(nèi)心缺乏安全感,對(duì)人往往懷有敵意,攻擊性強(qiáng),在人際關(guān)系方面經(jīng)常存在困難,遇到挫折、失敗時(shí),很容易做出偏激的行為和反應(yīng)。