孩子最初的生命動力來自父母的欣賞、鼓勵和表揚。他之所以要做各種各樣的事情，最深層的原因是渴望獲得父母的認可和關愛。我們生命最深層的渴望是得到我們尊重的人的認可和表揚，那會讓我們的自我價值極大地增大，從而產生成長的動力。

　　孩子的成長離不開父母的關注，受到父母關注和欣賞的孩子會因精神營養(yǎng)充分而茁壯成長，就像得到充沛的陽光雨露而枝繁葉茂一樣。當孩子在他的生命當中，始終感覺到有一雙眼睛在注視著他，他意識到他的任何微小的進步都會被父母看在眼里，記在心上，他會涌起把事情做好的沖動。當父母為孩子的每個微小進步而歡欣鼓舞時，對孩子是一種巨大的鼓舞。

　　在孩子的世界里，他們最害怕的是他們的所作所為無人在意。當他在做事情時，如果沒有人為他高興為他喝彩，他就會興味索然，失去繼續(xù)做下去的熱情和興趣。

　　孩子的成長動力來自“自我價值”。自我價值是一個人內心找到的“我很好”“我是有價值的”那種感覺。當孩子有“自我價值”后，他內心的生命之火被點燃了。他的生命開始向外擴張，他開始學習知識鍛煉技能。孩子最初的自我價值來自家長的愛，后來在成長的過程中，他的自我價值來自家長的關注表揚。當他學習和做事時，如果家長用愛的目光在關注他并為他的微小進步加油喝彩，這樣孩子找到了繼續(xù)做下去的動力——自我價值。

　　在這里，我們要強調的是，家長關注孩子的成長，是心理上的，是精神上的，而不是每天實際用眼睛盯著孩子，像警察一樣每天看著孩子，孩子的一舉一動都在家長的監(jiān)視之中�，F(xiàn)在我們部分家長，把孩子視為自己私有財產，孩子的所有事情他都想知道，他們每天像監(jiān)獄里的管教一樣監(jiān)視著孩子，刨根問底地問孩子給誰打電話，對方說了什么，偷看孩子的日記，檢查孩子的書包，每天坐在孩子身邊監(jiān)督著孩子做作業(yè)，給孩子的同學和老師打電話暗中調查孩子的行為，在上學或放學的路上跟蹤孩子，趴著門縫偷窺孩子的一舉一動，等等。我們很多家長把孩子變成了一個玻璃人，擠占了孩子的所有心靈空間，使得孩子喘不過氣來。這種缺乏起碼尊重地對待孩子的方式粗暴地踐踏了孩子心靈田野，無情地打擊了孩子的自尊心，折斷了孩子起飛的翅膀。是我們家長，用自己的行為踐踏了孩子的尊嚴，打擊了孩子的自信，拆散了孩子的責任心，然后我們又憤怒地指責孩子的行為頑劣、不懂事！正象盧梭所說：“家長們辛辛苦苦把孩子教壞之后，他們又抱怨說‘他怎么變成了這樣？’”

　　因此，我們家長關注孩子的成長，是精神上的，是遠距離的，就像拉拉隊隊長一樣，站在遠離運動場的看臺上，為孩子的進步而歡呼，為孩子加油助威！