有一次，一位朋友給我講了這樣一件事。

　　他帶兒子到同事家玩，到了以后，兒子就和同事家的小弟弟到院子里玩皮球，回來時，這位朋友批評兒子說：“你身上怎么那么臟？你看弟弟的衣服干凈多了。”兒子很不高興地“哦”了一聲。同事給他們每人一根巧克力冰激凌，結(jié)果這位朋友發(fā)現(xiàn)，自己的兒子吃完后，趁那家的小弟弟不注意，悄悄用沾著巧克力的手在他身上摸了幾下。

　　吃完飯后，小弟弟拿出一本故事書，卻掉在了地上，朋友兒子不但沒有幫他撿起來，反而裝作沒看到，走過時在上面踩了一腳。書被踩臟了，小弟弟哭起來。

　　這位朋友對兒子的狀態(tài)很擔(dān)心，不知是出了什么問題。其實(shí)很簡單，這是孩子的嫉妒心在作祟。

　　嫉妒心經(jīng)常會和好勝心糾結(jié)在一起。不過，好勝心是要求進(jìn)步、不落人后的一種心理，人人都有好勝心，這是可以理解的。但是嫉妒心不是單純的好勝心，嫉妒是發(fā)現(xiàn)自己在某些方面不如別人，從而產(chǎn)生的一種由羞愧、惱怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)，常與羨慕、競爭等心理混在一起，就是人們經(jīng)常說的“羨慕嫉妒恨”。

　　古埃及有這么一則寓言。

　　小鳥兒問：“爸爸，人幸福嗎？”

　　鳥爸爸答：“沒咱們幸福。”

　　小鳥兒問：“為什么？”

　　鳥爸爸答：“因?yàn)槿诵睦镌�了根刺，這根刺無時不在折磨著他們。”

　　小鳥兒問：“這刺叫什么？”

　　鳥爸爸答：“叫嫉妒。”

　　在三國時，孫劉聯(lián)盟打了一場赤壁之戰(zhàn)，周瑜和諸葛亮連手抗曹，但是在整個合作過程中，周瑜嫉妒諸葛亮，時刻都想干掉這位“神得近乎妖”的軍師。后來周瑜屢次輸給諸葛亮，羞憤成疾，在臨終時大呼“既生瑜，何生亮！”。后來，人們便把相互嫉妒的心理現(xiàn)象稱為“瑜亮情節(jié)”。

　　其實(shí)，嫉妒也分不同的種類。荷蘭蒂爾堡大學(xué)的心理學(xué)家尼爾斯。范德溫(Neilsvan de Ven)、馬塞爾。澤蘭伯格(Marcel Zeelenberg)和瑞克。皮特斯(Rik Pieters)對嫉妒問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)嫉妒可分為兩種：善意的和惡意的。

　　善意的嫉妒就好像你聽說納爾遜。曼德拉得了諾貝爾和平獎，然后決定向他學(xué)習(xí)，改善自己的品性；而惡意的嫉妒，差不多就像你去參加同學(xué)聚會，然后發(fā)現(xiàn)你高中時不屑一顧的那個小屁孩現(xiàn)在是個老板，收入是你的100倍，你恨不能讓他傾家蕩產(chǎn)。

　　人們知道惡意嫉妒是不被社會所接受的負(fù)面情緒，一般不會直接表露出來，但可能與其它情緒混合在一起。它顯露出來的行為是挑剔或散布不良言論。嚴(yán)重者可能還出現(xiàn)人身攻擊、誣陷、誹謗，使被嫉妒者感到壓力或痛苦，而嫉妒者則以此求得心理平衡和滿足。

　　據(jù)美國兒童心理學(xué)家斯坦貝格的研究，嫉妒感可能最早出現(xiàn)在學(xué)步前的嬰兒期。長大到學(xué)齡前的五六歲時，嫉妒會更頻繁地升上心頭。至于上學(xué)以后，由于和小朋友進(jìn)行多種“比較”的機(jī)會驟然增多，他們可能會遭到更多的嫉妒的折磨，只是隨著年齡的增長，漸漸學(xué)會“掩飾”自己的嫉妒感。不過，絕大多數(shù)10歲以下的孩子，仍會表現(xiàn)出較明顯的嫉妒情緒。

　　針對孩子的嫉妒心理，斯坦貝格建議，當(dāng)孩子顯露出其“丑陋”的一面時，不必嚴(yán)加批評指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，因?yàn)檫@只能使他更多地喪失自我，更嚴(yán)重地陷于嫉妒中難以自拔。

　　孩子的嫉妒往往是無意識的，還沒有形成穩(wěn)固的習(xí)慣，它是孩子想勝過別人但又不知道怎樣采取正確方法的結(jié)果，家長要善于理解孩子這一心理特點(diǎn)，與孩子平靜地交流，詢問引起他嫉妒的“背景”，引導(dǎo)他理清自己的想法并觀察到自己的情緒。

　　傾聽的時候，不妨把孩子抱在懷中。他也許會描繪說，他正體驗(yàn)著強(qiáng)烈的不快甚至憤怒，而這種敵對情緒的起因僅是由于他的一位弟弟剛剛因?yàn)闆]弄臟衣服而得到表揚(yáng)。這時你不要說：“其實(shí)你比他更乖更聰明”，這在多數(shù)情況下不僅于事無補(bǔ)，而且還可能誘發(fā)他的攀比欲。

　　其實(shí)，孩子妒火中燒的時候，最需要的是向親人將自己的不安和煩躁和盤托出，希望有人能傾聽他的訴說，并理解他、體諒他。你不必加以評論，可以輕松地說：“呀！我還以為有什么大不了的事哩！”你的輕松和微笑可以有效地使孩子控制住自己的嫉妒心，緩和他強(qiáng)烈的情緒。

　　或許，孩子時不時冒出的嫉妒心很難被撲滅。但正如上文所講，你可以把惡意的嫉妒轉(zhuǎn)化為善意的嫉妒，轉(zhuǎn)化為激勵他前進(jìn)的動力。

　　孩子因?yàn)榈貌坏奖頁P(yáng)而破壞弟弟的形象和物品，這時可以對他說：我知道你也想干干凈凈得到媽媽的表揚(yáng)，如果你稍微注意一下，同樣可以做得很好，既能玩得高興，又不能把衣服弄臟。只要做到這一點(diǎn)，我就表揚(yáng)你；你把弟弟的衣服弄臟了，不會得到媽媽的表揚(yáng)，如果你現(xiàn)在把弄臟弟弟衣服的地方再變干凈，媽媽就會表揚(yáng)你。