今天，家庭教育面臨著各種各樣的問(wèn)題，在家庭教育中，父母經(jīng)常感到疲憊不堪，孩子不時(shí)陷入痛苦絕境。是什么把我們引入了這樣的困境？為什么我們家里的電燈依然亮著，我們家庭教育的智慧之燈卻滅了？

　　一個(gè)口號(hào)，讓父母輸在了起跑線(xiàn)上

　　自從商業(yè)社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)口號(hào)：“顧客就是上帝。”自從中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)化，教育領(lǐng)域也衍生出一個(gè)流行口號(hào)——“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。仿佛一夜間，這個(gè)十字的口號(hào)，像風(fēng)一樣傳遍中國(guó)大陸，也把無(wú)數(shù)家長(zhǎng)吹亂了陣腳。

　　在這個(gè)口號(hào)引導(dǎo)下，很多家庭收獲的不是快樂(lè)，而是痛苦和焦慮。

　　廣州有一位非常年輕的媽媽?zhuān)��?jiàn)到我就開(kāi)始痛哭流涕。她說(shuō)每個(gè)來(lái)廣州演講的專(zhuān)家，她都親自來(lái)聽(tīng)講座，專(zhuān)家的各種秘方她都用了，市面上所有流行的教育圖書(shū)，她都買(mǎi)回家來(lái)跟女兒一起看。還有，為了女兒能接受最好的教育，為了讓她不輸在起跑線(xiàn)上，她選擇了廣州少年宮一個(gè)特別的地方，在那里買(mǎi)了房子，買(mǎi)了一套最貴的而格局最不好的房子，目的只有一個(gè)，就是希望她的女兒從小受最好的教育，希望她的女兒不輸在起跑線(xiàn)上。然而，當(dāng)她女兒走進(jìn)中學(xué)，她發(fā)現(xiàn)女兒讓她失望了。從女兒三歲開(kāi)始，她就送女兒上少年宮，學(xué)繪畫(huà)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)音樂(lè)，學(xué)舞蹈，幾乎流行的早教課程，所有該學(xué)的都學(xué)了，但是為什么上了初中，她女兒的各科成績(jī)很差，讓她特別失望呢？她不明白，她感到委屈。她說(shuō)：我付出了這么多心血，可是我的孩子為什么沒(méi)長(zhǎng)成我希望的樣子呢？

　　這樣的困惑，這樣的痛苦，無(wú)論從媒體中，還是日常生活中，到處都可以聽(tīng)見(jiàn)和看見(jiàn)。像這樣的媽媽到處可見(jiàn)，父母付出了最多的時(shí)間和金錢(qián)，為什么孩子沒(méi)有像父母期望的那樣成長(zhǎng)呢？

　　在濟(jì)南，有三位年輕的媽媽?zhuān)��?tīng)完我的課，走到臺(tái)前來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們是失敗的媽媽?zhuān)?rdquo;我感到很震驚，一位媽媽在什么情況下，才能確認(rèn)自己失敗呢？我問(wèn)她們：“你們?cè)趺词�敗了�?rdquo;

　　第一位媽媽說(shuō)：“我的孩子上課不注意聽(tīng)講。”第二位媽媽說(shuō)：“我的孩子有一天逃學(xué)了。”第三位媽媽說(shuō)：“我孩子成績(jī)不夠優(yōu)秀。”

　　看著她們年輕的臉，我想她們的孩子一定很小。于是，我問(wèn)她們：“你們的孩子有多大？”她們說(shuō)：“剛剛上小學(xué)一年級(jí)。”

　　一個(gè)七歲的孩子，剛剛步入校門(mén)，開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，為什么一道題沒(méi)做好，上課沒(méi)注意聽(tīng)講，考試成績(jī)不理想，就被確認(rèn)失敗了？而這個(gè)失敗不僅屬于孩子，而且屬于媽媽?zhuān)?/p>

　　很顯然，她們不了解自己的孩子，在幼兒期就沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)孩子的自我學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以上小學(xué)后，遇到一點(diǎn)兒小問(wèn)題就惶惶不安，如臨大敵。這就是“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這個(gè)口號(hào)帶給家長(zhǎng)們的“后遺癥”。

　　我們很多家長(zhǎng)正是因?yàn)楹芎ε?ldquo;輸”，所以就特別緊張，因?yàn)榫o張，大腦的弦就整天繃著，思維的焦點(diǎn)和眼睛的焦點(diǎn)就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導(dǎo)致“輸”的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。而正因?yàn)楹ε潞透叨染o張，我們的判斷和思考神經(jīng)就很容易會(huì)出現(xiàn)偏差甚至盲從性，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)。

　　因?yàn)槲覀儽粐槈牧�，怕輸在起跑線(xiàn)上，所以我們緊張并高度敏感，我們的心中就會(huì)出現(xiàn)陰影和盲區(qū)，就像家中斷電后，那種不明方向的恐懼。

　　黑暗為什么讓我們恐懼呢？因?yàn)槲覀冊(cè)诤诎抵锌床磺遄约�，也看不清他人。不知道身在何處，�?huì)發(fā)生什么，于是，周?chē)�有一點(diǎn)兒聲響，我們都會(huì)驚慌失措。黑暗中掠過(guò)任何一個(gè)影子，我們都會(huì)坐立不安。這就是黑暗給我們帶來(lái)的恐懼，這就是恐慌帶來(lái)的一系列后果。

　　年輕的媽媽?zhuān)�因�(yàn)樾闹醒b著太多的恐懼，所以她們的想象力和判斷力經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤差。她們希望孩子的每一天都有好的成績(jī)，希望孩子的每一個(gè)表現(xiàn)都是優(yōu)秀的。但這不可能。因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的孩子一定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，孩子是在出錯(cuò)中成長(zhǎng)的，就像孩子總是在跌倒中學(xué)會(huì)爬行、學(xué)會(huì)走路一樣。一個(gè)生動(dòng)活潑的孩子，他的頭腦不斷地迸發(fā)和冒出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協(xié)調(diào)需要各種訓(xùn)練來(lái)完成，不可能每個(gè)行為都符合大人的標(biāo)準(zhǔn)。僅僅因?yàn)椴环�合我們的�?biāo)準(zhǔn)，就失望，就斷定為失敗，這實(shí)在是被嚇壞了。

　　“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，就這短短的十個(gè)字，讓我們的家庭教育一直籠罩在恐懼不安的陰影中。

　　在西安，有一位白發(fā)蒼蒼的媽媽讓我給她的兒子打一個(gè)電話(huà)，說(shuō)只需要花一分鐘。我問(wèn)她：“你要我對(duì)你的兒子說(shuō)什么呢？”這個(gè)媽媽說(shuō)：“你告訴他，我們來(lái)聽(tīng)你的講座，我和他的爸爸都意識(shí)到我們?cè)诮逃�中出了�?wèn)題。我們做得不夠好，我們?cè)��?jīng)傷害過(guò)他，我從現(xiàn)在開(kāi)始要改正，請(qǐng)告訴我的兒子。”面對(duì)這位真誠(chéng)的媽媽?zhuān)�我說(shuō)：“這么重要的話(huà)，你為什么不親口對(duì)你的兒子講呢？”這位媽媽嘆了一口氣：“哎呀，我兒子的門(mén)上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著四個(gè)字‘閑人免進(jìn)’，已經(jīng)整整掛了三年了。”