■邏輯推理關系

　　分類：主要在教導幼兒如何讓自己的觀念更加清楚。分類可以是單一標準，例如你可以問寶寶：“哪些是綠色的？”，也可以是多重標準，例如你可以問寶寶：“公園里哪些是女孩子，而且是長頭發(fā)的。”

　　◎“分類法”

　　按物體共同特征歸并和分類的能力是發(fā)展數(shù)概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力，分類是日常生活活動不可分割的部分。寶寶的分類活動可按照物體的顏色、形狀、大小等特征，最開始可以根據(jù)物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗里，把綠色的珠子放到綠色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。

　　同時，分類的另一種訓練模式就是配對。讓寶寶找出有相同特點或是相同的事物。可以采用“配對法”

　　◎“配對法”

　　配對是比較的形式之一，也是發(fā)展兒童對數(shù)的理解所應掌握的一個基本要求。最開始只給孩子出示兩對，例如，兩只玩具小狗和兩只玩具小貓，讓寶寶學習配對。先拿出一只小狗，看一看，放在地上或桌子上；再拿出一只小貓，看一看，放在小狗的右邊，搖搖頭或?qū)�寶寶說“它們的樣子不是一樣的”，把小貓移開；再拿出另一只小貓，看一看，再放在小狗的右邊，搖搖頭或說“它們的樣子也不一樣”，然后把小貓移到小貓的右邊，點點頭或是說“它們的樣子是一樣的”。然后，讓寶寶自己嘗試著配對游戲。這樣可以使寶寶學會配對的方法。等寶寶掌握后，增加到三對、四對，每對之間的差距也逐漸減小。以后還可以逐漸過渡到圖片配對、符號配對。

　　部分和全體：一幅簡單的拼圖可以讓寶寶認識部分與全體的關系，在與寶寶玩拼圖的過程中，讓他了解到一幅大的拼圖是由幾塊小圖片拼接而成的。

　　要想讓寶寶的數(shù)學能力得到很好的發(fā)展，就要均勻的從以上4大數(shù)學領域開始培養(yǎng)，而不是單單選擇背數(shù)或是點算那部分。這就像吃東西一樣，每種營養(yǎng)都要攝取，如果只吃單一食物，一定會營養(yǎng)不良的，惟有每一種養(yǎng)分都均衡攝取才會長得健康。

　　part2愛心建議

　　在了解了數(shù)學的領域之后，家長其實還應該在教育態(tài)度上注意一些事項：

　　◆接受寶寶是一個獨立的個體

　　寶寶雖然小，但是他們也會有自己的思想和看法。我們是比寶寶高一些、大一些，但是談到創(chuàng)意，卻未必贏得過他們。做一個小小的實驗：現(xiàn)在你可以想一想，日常生活中有哪些東西像三角形？你可以舉出幾種？試試問你的寶寶，看看他的答案。

　　◆認清寶寶的特質(zhì)，不要強迫他做超出能力范圍的事

　　你可以自己試試去看一本稍微超出自己能力范圍的書，你能立刻就理解多少？滋味如何？你的感覺就是寶寶揣摩學習新知識的感覺。

　　◆體貼并且寬容寶寶的錯誤，以自然心去等待他的成長

　　曾有一個學者，在年幼的時候，是屬于未開竅型的孩子。但是他的父母從不因此嫌棄他，反而是只要一來客人，就招呼客人去看兒子的那些不是很成功的涂鴉作品，并驕傲地夸獎他。于是終于有一天，那個孩子在一連串的鼓勵中開了竅。

　　◆不要只重視表面的現(xiàn)象和效果

　　在對孩子進行早期的數(shù)學教育時，不要只重視表面的效果。例如孩子能背出10個或是20個數(shù)字，因為這并不代表他真正已經(jīng)融會貫通了。

　　◆在日常生活中給予寶寶豐富的經(jīng)驗

　　日常的事物是最能引起寶寶共鳴的學習道具，正如前文介紹的那樣，利用周邊的道具會收到意想不到的效果。例如，讓寶寶數(shù)數(shù)家里有幾盞臺燈，看看桌子上有幾個碗……越多給寶寶自主學習的機會，他就會更有興趣學習。

　　◆在游戲中進行

　　游戲是寶寶最容易接受的一種學習方式，所以在游戲中進行教與學是最恰當不過的了。家長應該盡可能把學習氣氛搞得輕松明快，這樣寶寶就不會有抵觸情緒。同時，記得時間不要拖得太長，以寶寶的自我感覺為準，如果他不想繼續(xù)下去了，就不要強迫他。

　　◆多讓寶寶自己去探索

　　現(xiàn)在的父母對寶寶的保護是十分周全的，但有時過分的保護對寶寶來說，也是一種學習的限制。在可以預測危險以及后果的情況下，讓寶寶自己去摸索、解答，讓他自己建立起善于思考，勇于表達的能力。

　　對寶寶數(shù)學能力的教育是應該融入心理學的，經(jīng)由父母人性化的引導，相信一定會使寶寶熱愛數(shù)學并且更加熱愛這個世界！