培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)佳佳起床后自己穿衣服，然后跑進(jìn)廚房，大聲嚷嚷："媽媽，瞧我自己穿衣服！" 媽媽回頭一看，天吶，哪來的小邋遢兵！毛衣穿反了，褲子前后顛倒，鞋子左右不分，襪子腳底朝上，還一臉的得意洋洋。媽媽哭笑不得，"哎喲，小搗蛋又來添亂了，快把衣服統(tǒng)統(tǒng)脫掉，媽媽給你重穿！"佳佳搖頭："不！不要媽媽穿……"。

　　這一時(shí)期的孩子開始喜歡什么事情都得自己做，他們的愿望很大，可是能力卻很弱，常常事沒做成，卻給大人添了不少亂，但家長(zhǎng)要明白這是孩子自我意識(shí)的表現(xiàn)，也是兒童腦發(fā)育的標(biāo)志。家長(zhǎng)一定要理解孩子，他們就是通過這些生活中的小事情，來確認(rèn)"我和別人不一樣，我是一個(gè)獨(dú)立人。"這是應(yīng)該珍惜的行為。而上邊提到的佳佳的媽媽就處理得不得當(dāng)，使佳佳剛剛產(chǎn)生的自我意識(shí)受到忽視和壓抑。父母應(yīng)該承認(rèn)孩子的自我意識(shí)，要用"你能行"、"真不錯(cuò)"。"你會(huì)的"鼓勵(lì)的口氣和孩子說恬，這樣會(huì)使孩子潛在的自我控制機(jī)能表現(xiàn)出來，父母用信賴、愛、鼓勵(lì)來引導(dǎo)孩子，孩子就能信賴父母，并能控制自己按大人說的話去做。這一時(shí)期的孩子是容易受到傷害的年齡，如果父母承認(rèn)孩子的自我意識(shí)，他就會(huì)成為一個(gè)充滿信心、愛心，性情平和的孩子。

　　有的孩子長(zhǎng)大后遇事膽怯，依賴性強(qiáng)，而有的孩子卻自信能干，他們的差異就在于自我意識(shí)的強(qiáng)弱不同，所以家長(zhǎng)要注意從日常生活中培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。

　　如何培養(yǎng)兒童的語(yǔ)感如何更好地培養(yǎng)兒童的說話能力？有效的方法之一是培養(yǎng)孩子具有良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感是不經(jīng)過邏輯推理，而是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)直接、迅速、整體的感知和把握。

　　即便是幼小的孩子聽到親切的話語(yǔ)，就會(huì)表現(xiàn)得很快樂，但對(duì)于不太熟悉的聲音，則無動(dòng)于衷。這是兒童的初級(jí)語(yǔ)感。對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，實(shí)際上也是對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練和美的語(yǔ)言風(fēng)格的訓(xùn)練。朗讀是訓(xùn)練語(yǔ)感的最簡(jiǎn)單。靈活的方式，通過父母帶有濃烈抒情色彩的朗讀，孩子能感悟語(yǔ)言的文字美，為孩子將來形成良好的語(yǔ)言風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

　　讓孩子走進(jìn)社會(huì)4-5歲的孩子對(duì)周圍事物非常好奇，他們用充滿好奇的眼光看待這個(gè)世界，所以家長(zhǎng)要利用孩子好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，教育孩子了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并養(yǎng)成孩子愿意參加社會(huì)活動(dòng)。

　　如在可能的情況下，家長(zhǎng)可以帶孩子到自己的工作單位看看，讓孩子知道你所從事的工作。還可以帶孩子去商店、博物館、展覽會(huì)、名勝古跡等地，讓孩子了解社會(huì)，看看大人們?cè)谧鍪裁�？怎么做？這些對(duì)孩子大有好處。

　　4-5歲的孩子已經(jīng)能夠判斷、猜測(cè)某些陌生人的職業(yè)，"那個(gè)穿白大褂的是醫(yī)生"，"那個(gè)人是運(yùn)動(dòng)員"，家長(zhǎng)不但要讓孩子多了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，還要讓孩子積極參加社會(huì)活動(dòng)。如：幼兒園組織的集體參觀和集體游玩。如果孩子學(xué)習(xí)某些藝術(shù)方面的東西，不妨讓孩子參加一些比賽，如書法、繪畫的比賽，琴類表演等等。但有一點(diǎn)家長(zhǎng)要明確，讓孩子參加這些活動(dòng)的目的是使孩子得到鍛煉和提高，而不是一定要取得什么名次，如果給孩子過大的壓力，不但失去了參加這些活動(dòng)的意義，更重要的是會(huì)使4、5歲的孩子因承受不了這種壓力而喪失參加社會(huì)活動(dòng)的信心。所以，家長(zhǎng)要讓孩子在活動(dòng)過程中得到滿足，而不要過分注重結(jié)果，只有這樣才會(huì)使孩子在了解、認(rèn)識(shí)、參加社會(huì)活動(dòng)的過程中得到提高和鍛煉。

　　如何激發(fā)孩子繪畫的興趣佳宇畫好一張畫拿給媽媽看，畫的是一圈小朋友正在手拉手做游戲，結(jié)果畫得有的小朋友的頭朝地了，而且把花盆里花的根也畫出來了。佳宇的媽媽看后既沒有嘰笑他，也沒有責(zé)備他。而是給他示范應(yīng)該怎樣畫就更好，還表?yè)P(yáng)佳宇敢下筆，涂得顏色也很鮮艷；這樣佳宇畫畫的興趣不但沒有被打消，反而愿意畫畫了。

　　應(yīng)該知道4歲孩子由于理解能力有限，思維能力還較差，他畫的畫有些不合常理，這是正常的，家長(zhǎng)不能訓(xùn)斥孩子。

　　家長(zhǎng)不要太注重結(jié)果，以畫得象不象來評(píng)價(jià)孩子畫得好環(huán)，只要孩子動(dòng)手畫了，而且愿意畫，這就很好，對(duì)孩子加以贊揚(yáng)，孩子會(huì)獲得更大的滿足。不過，家長(zhǎng)要注意贊揚(yáng)的語(yǔ)言要具體，不要籠統(tǒng)他說?quot;你畫得真好！"而應(yīng)說："你的房子畫得很大，畫面也很整潔，但就是人都畫倒了，應(yīng)該是站直的，對(duì)嗎？" 這樣，孩子就知道他哪兒畫得好，哪兒應(yīng)該注意了。

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子的繪畫作品，注意培養(yǎng)孩子在作品上寫上自己的姓名和日期的習(xí)慣，按時(shí)間順序保存好孩子的作品，作為孩子進(jìn)步的記錄。把孩子較好的作品掛在墻上作裝飾品，孩子會(huì)有一種自豪感，會(huì)更喜歡畫畫的。親戚朋友來訪時(shí)，還可以把孩子的作品展示給他們看，這更能促使他繪畫的興趣。

　　怎樣發(fā)揮孩子的想象力發(fā)揮孩子想象力的方法很多，以下幾點(diǎn)可供家長(zhǎng)參考。

　　（1）鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲。在游戲種孩子可以自然地發(fā)揮他的想象力。例如：在玩過娃娃家的游戲中，孩子模仿生生活中的場(chǎng)景，把半個(gè)乒乒球當(dāng)作"小碗"盛飯，拿兩根棍作筷子，把沙子想象成"飯"，他們可以以物代物，一物多用，在游戲中，孩子充分地發(fā)揮了他的想象力。（2）續(xù)編故事。讓孩子續(xù)編故事，可以激發(fā)他的思維，發(fā)展他的想象力。但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意，不要要求孩子編得一定跟故事的其余部分一樣，只要合情合理，能夠自圓其說就行了。