四歲的孩子在人際交往方面有了很大的進步,他們熱衷于每一次奇遇,喜歡充滿想象和創(chuàng)意的集體活動,同伴關系比三歲時變得更友善,在協(xié)同游戲中全面發(fā)展了語言交流能力和社會適應能力。

　　但是,他們在家庭中與兄弟姐妹的關系帶有很大的不確定性。此時的孩子,幼兒園是他們的快樂天地,專業(yè)的師資和集中的伙伴更有利于孩子的交往和成長。同齡孩子之間:交往自主靈活、積極主動,喜歡集體活動典型的四歲孩子非常喜歡奇遇,而其他孩子對他來說,就是很有意思的奇遇。

　　尤其是一旦別的孩子也和他一樣大的話,那么,他們就都會很興奮、活潑、熱情洋溢,而且不肯中規(guī)中矩。他們會隨時準備好做任何事情,并且都會有些變幻莫測。而變幻莫測這一點,使得孩子之間的相處變得更有意思。

　　這個年齡段的小孩,非常喜歡在一起玩耍,他們之間的游戲往往十分順暢,并不需要成年人太多的介入。不過,如果有媽媽或者老師在一邊,需要的時候替孩子解決爭端、平息爭吵,當游戲有些玩不下去的時候提供一些新的吸引,則會更好。

　　任何兩個四歲的孩子在一起時,他們?nèi)匀桓鼉A向于排斥他們不歡迎的第三者,不過這種排斥性已經(jīng)比前些階段輕多了。小朋友之間的友情現(xiàn)在要積極得多,不再是僅僅建立在對不受歡迎者的共同排斥之上,而是建立在他們之間共享的活動之上了。

　　這個時候,幾個孩子之間已經(jīng)能夠商量著玩同一個玩具,因此為了“玩具擁有權”而發(fā)生的爭執(zhí),和以前相比容易解決多了。

　　“朋友”一詞得到概念化的提升同伴關系相對和諧友善四歲的孩子變得很在乎“朋友”這個概念,因此,一個幼兒園老師只需要說一句“這兒有了一個新朋友,想要和你們一起玩”,就足以激發(fā)孩子之間的友誼了。

　　四歲孩子之間的人際關系已經(jīng)不再像先前那么僵硬,所以媽媽或者老師可以通過說些幽默風趣的話,或者轉(zhuǎn)換一下游戲場景,或者對當前的任何活動來一個有趣的調(diào)整,很容易就能化解開孩子之間的一時糾葛。

　　有時候,連孩子自己也可以解決他和別人的矛盾:“讓我先玩好吧!”,“現(xiàn)在輪到我啦,好嗎?”,“你等一小會兒就讓我用那個紅色的,行嗎?”,“請你把我的烙鐵還給我,好不好?”。

　　已掌握豐富的交往詞匯,同伴交流增多很顯然,四歲的孩子已經(jīng)有了他需要的所有交往 詞匯:“我們來玩這個,好嗎?”,“我是牛奶農(nóng)場的人。要不要來點兒奶油霜?誰來幫我拿牛奶?誰來幫我卸飼料?”,“放在上面,對,很好。”,“你摸摸我 的額頭,多燙啊!”,“我的肚臍鼓了出來。”還有,帶點兒嘲笑的:“理查德,你的耳朵可真大。”等。

　　若是一群孩子,圍坐在一張桌子前,畫蠟筆畫或者捏橡皮泥,這個過程中會有許多孩子之間的交流。他們可能會為了蠟筆什么的稍微有些爭執(zhí),也會把自己或者別人剛做好的東西拿去給老師看。他們還可能一邊手上忙活著,一邊聊些跟手上忙活的東西沒什么關系的話題。

　　交往行為夸張、囂張,但又渴望同伴的認同從四歲孩子與朋友之間的相處之中,你也能看出四歲的孩子在其他活動中顯露出來的典型特征:有些囂張,而且很夸張。你要是聽見一個四歲的小孩對他朋友說“我把你的大衣給燒了”,這可是再平常不過了。

　　假如他的朋友聽到這消息之后不理他(假 的!),他有可能會重復一遍:“你沒看見嗎?我把你的大衣給燒了!”(事實上,四歲的孩子對火很是有些著迷。一輛小消防車對他來說是一件很讓他歡喜的禮 物,一頂消防帽也不錯。而他最向往的事情可能是長大以后當一名消防員。不過與此同時,他又會十分懼怕消防警鈴的聲音,需要你的保護和安撫。)盡管四歲時可能常常顯得十分囂張和過激,這個年齡的孩子卻又大多希望得到朋友的喜歡和認同。“ 好不好?”,“我這次只拿這一個,行不?”,“我們來搭個車庫吧,好嗎?” 等這樣的話會常掛在他的嘴邊。

　　喜歡充滿創(chuàng)意和想象的集體活動四歲的孩子常常是一群孩子一起玩,他們很少自 己單獨玩。孩子們現(xiàn)在對人,也就是對他們彼此,非常感興趣。他們對集體活動也非常感興趣,而且也能夠參與集體活動了。大多數(shù)孩子,只要他們在一起玩,那么 他們絕大多數(shù)的時間都會用在相對復雜的、充滿創(chuàng)意和想象的、配合默契的游戲之中�，F(xiàn)在他們往往已經(jīng)不需要成年人的幫助和指導了,自己就可以組織并協(xié)調(diào)好他 們的活動。

　　他們可能和以前一樣,以想象居多;也可能更注 重動手搭建和隨后的行動。一群四歲的孩子可以在不需要任何幫助的情況下,自發(fā)地搭建一座教堂,然后演出一場禮拜;搭建一個商店,然后開始賣雜貨;搭建一艘 船,然后出去航海。但是,在這些活動中,他們說的成分顯然比做的成分更為重要。

　　夸張的友愛行為四歲孩子的友愛十分明顯。他們不但喜歡和自己的好朋友一起玩,而且還喜歡坐到一起,摟在一起,竊竊私語。即便是男孩子,你也能看見他們相互擁抱、親吻。如果一對小伙伴中的一個想起來要玩?zhèn)�什么,比方說畫畫,那么另一個小伙伴很可能也跟著要畫畫。