刻板.他爸爸穿睡衣下樓倒垃圾,他說不能這樣,出門不可以穿睡衣的.有些心理學(xué)書籍說的"秩序感"的表現(xiàn),他大多數(shù)都發(fā)生過.

　　謝謝你們的解答.

　　關(guān)于人稱問題, 我認(rèn)真想了一下。我們家里和他交談確實(shí)基本不用第二人稱"你"，都是稱"毛毛"，他和小伙伴交流自稱時(shí)基本用"我"不用名字。這個(gè)日常細(xì)節(jié)天天發(fā)生我確實(shí)完全沒有注意到。以后是要調(diào)整。

　　關(guān)于自尊和接納的關(guān)系。我認(rèn)為我是做到了接納的。我一直關(guān)注育兒的一些理論�？催^小巫 李躍兒 尹建麗 武志紅等人的書籍和博客文章，也了解過前幾年豆瓣網(wǎng)影響一時(shí)的"父母皆禍害"小組的不少觀點(diǎn)，對(duì)于小孩，盡量的民主 寬容，不強(qiáng)迫 。

　　拿買衣服來說，三歲的小孩，說要選擇自己衣服 試來試去非常麻煩的，沒幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)這么耐心，我一直這么做，他選定的衣服鞋子，哪怕價(jià)錢貴一些哪怕實(shí)際并不好看，我都不說否定的話，確定了就買下來。他很固執(zhí)，看中的東西不會(huì)改變，你婉轉(zhuǎn)地建議他看看其他，他都拒絕。去動(dòng)物園，他只看鴿子，其他的不想看，有些不敢看（猛獸類的），我從不為多增長(zhǎng)知識(shí)什么的強(qiáng)迫他看。

　　我以前會(huì)放一些中外名曲歌曲之類的，不論什么曲目哪怕兒童歌曲，他一聽就說"吵死人了，快關(guān)掉"，我二話不說就關(guān)掉。不同階段我都試過，他確實(shí)不愛聽，我不勉強(qiáng)。上幼兒園，他偶爾會(huì)哼哼兒歌，但基本對(duì)歌舞之類無興趣。唯一例外的是，前段時(shí)間幼兒園教了風(fēng)行全國(guó)的《江南style》，他一改常態(tài)回來異常興奮，要我從網(wǎng)上找出來下載給他，他百聽不厭，且對(duì)著視頻激動(dòng)地跳個(gè)不停，這是唯一的在家跳舞。對(duì)于這種惡俗透頂?shù)囊魳�，我也沒有說什么，本著"喜歡低俗也是一種自由權(quán)利"的理念，他要我給他拍視頻我也很配合。還有中央臺(tái)搞過的《太空教室》讓航天員上課的那節(jié)目，他喜歡看不算還要大人陪在一邊看，重復(fù)看了三遍，這種節(jié)目有幾個(gè)家長(zhǎng)能耐心陪下去呢 我陪下去了。我都擔(dān)心他情商會(huì)不行，認(rèn)識(shí)不到自己喜歡的東西別人未必喜歡。他害怕上蹲廁，對(duì)那個(gè)洞有恐懼感，尊重他的感覺，五歲前都讓他用兒童坐便器（上有標(biāo)注三歲兒童使用），結(jié)果他在幼兒園三年從未在園大便過。說了道理，他說他愿意這樣。還有那些強(qiáng)迫小孩向別人打招呼，要求小孩客人來了表演背誦詩詞之類的錯(cuò)誤我從來沒干過。我經(jīng)常在具體行為上表揚(yáng)他記憶力好，做事謹(jǐn)慎，愛思考問題等等。

　　說批評(píng)吧，盲目和其他孩子比較吧。我是一直避免的。二歲就對(duì)大人語氣敏感，而且明顯膽小怯弱。我們根本不敢批評(píng)他。一直都是鼓勵(lì)表揚(yáng)。更不會(huì)評(píng)說其他小孩如何如何。后來看了尹建麗的文章說表揚(yáng)太多也會(huì)不自信，才適當(dāng)減少表揚(yáng)�，F(xiàn)在就是怕他到學(xué)校不適應(yīng)，碰上脾氣差點(diǎn)的老師說句重話就受不了引發(fā)心理陰影厭學(xué)什么的。進(jìn)了學(xué)校實(shí)際也是進(jìn)了社會(huì)，什么人都有，不是人人都按教育學(xué)原理來行事的。

　　關(guān)于焦慮和敏感。我想不出什么情況大人會(huì)流露出這種傾向。像等車 等快遞之類的事，在日�；�本不會(huì)引發(fā)我們焦慮的，他憑空就產(chǎn)生出種種擔(dān)心。我們也不存在小時(shí)候交給老人撫養(yǎng)分離焦慮的情況，一直是在身邊老人幫忙帶，但不論誰陪他，都是專門帶，不用邊做家務(wù)邊照看出現(xiàn)分心或疏忽的問題。

　　膽小的問題從嬰兒時(shí)就是如此，一點(diǎn)聲響就會(huì)受驚嚇。害怕嘗試新事物，確實(shí)這樣。第一次接觸的水果，他是不敢嘗的，還有就是非常怕困難，做事有點(diǎn)不順基本不會(huì)嘗試努力就放棄�，F(xiàn)在學(xué)寫字，一說他比劃順序不對(duì)他就灰心喪氣。

　　我對(duì)小孩的這些評(píng)價(jià)從來沒有在他面前說過，我一度認(rèn)為人的很多弱點(diǎn)缺點(diǎn)很多是先天帶來。教育的過程是揚(yáng)長(zhǎng)避短，但對(duì)于過分極端的缺點(diǎn)，適當(dāng)努力一下糾偏，不奢望達(dá)到正常水平，不要成為人生發(fā)展的短板就行。只是有些理論的東西，實(shí)踐中操作起來左也不是，右也不是。這種感覺不知是不是其他家長(zhǎng)也有過？