無(wú)需聞性色變，自然而然的和孩子談性

無(wú)需聞性色變，自然而然的和孩子談性

　　昕寶最近有過(guò)兩次和我提到關(guān)于性。隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子對(duì)性知識(shí)的需求和渴望知道會(huì)慢慢的表現(xiàn)出來(lái)。在我看來(lái)，孩子這種成長(zhǎng)現(xiàn)象與孩子需要吃飯，需要補(bǔ)鈣一樣的道理。既然孩子提到了，那就借這個(gè)好機(jī)會(huì)，好好的給孩子上一課，無(wú)需聞性色變，自然而然的和孩子談性，讓孩子對(duì)性知識(shí)有所理解，不再那么好奇。

　　第一次：洗完澡后，自己站在床上，兩小手握住小內(nèi)褲，挺起腰，模仿小男生尿尿，并嘴里發(fā)出小男生尿尿的噓噓聲。出于第一本能反應(yīng)，我是想阻止她這一舉動(dòng)并說(shuō)她來(lái)的，轉(zhuǎn)念一想：很多媽媽都在交流面對(duì)孩子提出的性問(wèn)題而傷神的不知如何解答，昕寶這是第一次表現(xiàn)出對(duì)性知識(shí)的好奇，我得好好的正面引導(dǎo)。這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我要好好抓住。于是，理了一個(gè)思維和她開(kāi)始對(duì)話。

　　“寶貝，你這是在干嘛呢?”我認(rèn)真的看著她問(wèn)。

　　“尿尿呀。”她壞笑著回我。

　　“尿尿干嘛要這樣站著呀，不是蹲下來(lái)的嗎？”

　　“我是小男生，我用小雞雞尿尿呢。”

　　汗一個(gè)，繼續(xù)聊。

　　“哇，我寶貝好棒呢，居然知道小男生是用小雞雞尿尿的，那你在哪兒學(xué)來(lái)的呢？”

　　“葫蘆娃呀。”

　　因?yàn)榧依餂](méi)有葫蘆娃的碟，我又問(wèn)她：“你在哪兒看到葫蘆娃是這樣尿尿的呢？”

　　“我們學(xué)校呀，老師幫我們放的葫蘆娃碟，我自己學(xué)到的。”

　　“我寶貝真是棒，學(xué)到這么多。那現(xiàn)在明白了，是男生才這樣站著尿尿的，小女生沒(méi)有雞雞，是蹲下來(lái)尿尿的哦。”

　　“明白了。”看我沒(méi)啥大反應(yīng)且沒(méi)有笑認(rèn)真的和她說(shuō)話，她自己可能也覺(jué)得不好玩了，也就沒(méi)那樣模仿了。這第一回合暫時(shí)告一段落。

　　第二次:有天早晨，問(wèn)我：“爸爸腿那里是什么？”她在明知道是什么的情況下依然問(wèn)我，看來(lái)她對(duì)性知識(shí)有所好奇了。聽(tīng)她這樣一問(wèn)，她爸臉漲的紅紅的，當(dāng)場(chǎng)發(fā)飚：“你傻了吧，羞羞臉。”無(wú)需聞性色變，自然而然的和孩子談性馬上拉住她爸，這事得好好的正面引導(dǎo)她。我理了下思緒，如何才能更好的表達(dá)且讓她聽(tīng)明白聽(tīng)懂呢？畢竟她才小班，很多詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué)到，不理解意思。思考了后我認(rèn)真，平靜的告訴她：“這是男生的小雞雞，男生用來(lái)尿尿，寶寶也有呀，只不過(guò)女生的不是雞雞，如果沒(méi)有它，那就尿不了尿尿呢。它是人身體器官的一部分，就像每個(gè)人有眼睛，鼻子，耳朵，屁股一樣。”她認(rèn)真的聽(tīng)著。“那媽媽問(wèn)你，一個(gè)人要是沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？”“看不見(jiàn)的。”“沒(méi)有嘴巴會(huì)怎么樣？”“不能吃東西了。”“是的，人身體上的器官都是不能缺的，很重要，要保護(hù)好，明白了嗎？”“明白了。”

　　通常我們會(huì)這樣的問(wèn)答來(lái)溝通，至于還不到四歲的昕寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是不是真的明白了我不知道，但最起碼我沒(méi)有將孩子的求知欲給藏起來(lái)，我用到平靜，淡定來(lái)面對(duì)孩子對(duì)性知識(shí)的好奇。沒(méi)有那些適得其反的遮掩，孩子像學(xué)其他知識(shí)一樣，自然而然的吸收性知識(shí)，更好的了解它。這事過(guò)去了大半個(gè)月，仔細(xì)的觀察了下昕寶，沒(méi)有再像那次那樣模仿，也不對(duì)爸爸尿尿時(shí)感到好奇了。