一、從思想心理上進(jìn)行教育：

　　這一時(shí)期的學(xué)生正處于青春發(fā)育起，思想上的變化較大，較有逆反心理，針對(duì)學(xué)生的心理特征，提出一下幾點(diǎn)方法：

　　1.與學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　初中生開(kāi)始有著自己的想法，但是有些想法有時(shí)常會(huì)顯得幼稚不成熟。和學(xué)生進(jìn)行思想交流能夠了解學(xué)生的想法，知道他們內(nèi)心在想些什么。如果教師能夠抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育開(kāi)導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，指明前進(jìn)的方向，制定近期的奮斗目標(biāo)，往往會(huì)讓學(xué)生明了自己的角色和任務(wù)，更能幫助他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，通過(guò)賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹(shù)立信心：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性經(jīng)常與學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有關(guān)，有的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)較差，再怎么努力也好不到哪去。其實(shí)，就是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)面前提不起興趣，被動(dòng)而學(xué)，更是越學(xué)越差。教師要幫助這些同學(xué)讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上只要通過(guò)自己的努力就能取得好的成績(jī)。對(duì)于這些學(xué)生，教師要注重賞識(shí)教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)過(guò)放大，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們。對(duì)于他們的進(jìn)步，更應(yīng)當(dāng)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，讓他們知道自己的努力換來(lái)的是成功。。

　　3.幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

　　教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生向上的心理，幫助他們通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)相互提高。學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)在各個(gè)方面相互比較，如果他們要超過(guò)一方，就要付出更多的努力，自然，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大的提高。這種方法對(duì)于這一年齡段的學(xué)生很有作用。

　　二、從課堂教學(xué)中吸引學(xué)生：

　　1.利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

　　現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，通過(guò)引起學(xué)生認(rèn)知上的不和諧，能引發(fā)學(xué)生的好奇心并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此教師在課堂中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，形成懸念，以激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力：

　　心理學(xué)研究表明，新穎的東西能激發(fā)人的興趣，吸引人的注意力。因此，教師在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和趣味性，同時(shí)也要注重學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)。這樣，才能使學(xué)生既有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又充滿學(xué)習(xí)的積極性。

　　3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極主動(dòng)性：

　　教師要注重學(xué)生在課堂中的參與度，不能"一言堂"。學(xué)生只有主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，相反，如果在被動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)感到煩躁。在課堂活動(dòng)中，教師要善于給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，要注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。

　　總之，對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)有所不同，教師要先了解學(xué)生的具體狀況，然后進(jìn)行對(duì)癥下藥.

　　培養(yǎng)主動(dòng)性 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦：

　　"我的孩子厭學(xué)，怎么辦？""孩子做作業(yè)不專(zhuān)心，得要我催十多遍才能完成。"針對(duì)許多家長(zhǎng)最關(guān)注的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問(wèn)題，優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)學(xué)校分析稱(chēng)，造成孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的原因，主要是六個(gè)方面：

　　1、學(xué)生成就感缺失；

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良；

　　3、家長(zhǎng)期望值雙偏差；

　　4、家長(zhǎng)在情感上的關(guān)愛(ài)缺失；

　　5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失；

　　6、教師方法不當(dāng)。

　　"培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是一個(gè)改變的過(guò)程，分析以上這些原因，絕大多數(shù)與家長(zhǎng)有關(guān)，因此，這個(gè)改變的關(guān)鍵就是家長(zhǎng)。"家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中要做到以下幾點(diǎn)：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他、支持他、鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈；讓他養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要經(jīng)常干預(yù)、指導(dǎo)、幫助；教育孩子正確對(duì)待失敗，以肯定任何大小的方法樹(shù)立孩子的信心，讓孩子體會(huì)到無(wú)論成敗，只要他努力盡心就行了，鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步爭(zhēng)取，不要一步登天。