媽媽們都知道讓幼兒盡早接觸圖書,培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣是很重要的,媽媽們也樂意為寶寶購買圖書讀物,可是圖書市場(chǎng)上每琳瑯滿目的幼兒讀物,好媽媽們要如何給幼兒選購適合幼兒的圖書呢?不同年齡階段的孩子隨著智力和語言能力發(fā)展程度不同,在閱讀方面表現(xiàn)出來的興趣也不同,媽媽們?cè)谶x購圖書時(shí)要根據(jù)幼兒的不同階段給幼兒選購好適合的圖書是很重要的。適合寶寶的圖書的才是最好的,最貴的不一定就是最好的哦,精明的媽媽只選對(duì)的不選貴的,給孩子選購圖書也一樣哦。下面是如何為一歲到六歲的幼兒選購適合圖書的一些見解,希望能對(duì)媽媽們有所幫助。
一歲幼兒
此時(shí),他們的視覺能力還沒有發(fā)展完全,能接受單幅、不連貫的圖片,但對(duì)所看到的東西還沒有分析的能力。
這個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)周遭環(huán)境的好奇心。彩色明亮,畫面生動(dòng)的圖片會(huì)令幼兒覺得興奮,喜歡把玩這類圖書,甚至?xí)霈F(xiàn)撕扯或啃咬圖書的行為,這是正常的,媽媽們不用太擔(dān)心,也不要強(qiáng)硬阻止孩子撕扯或肯咬圖書,然而由于此時(shí)幼兒視覺能力還沒完全發(fā)展,媽媽給幼兒選購的圖片的色彩不宜過度強(qiáng)烈復(fù)雜,如果你的孩子喜歡肯咬圖書,媽媽們就最好不要選購太硬、邊緣過于鋒利和有塑膠書膜的圖書以防,因?yàn)橛杏驳捻撁嬗锌赡軙?huì)傷到幼兒幼嫩的皮膚,而有塑膠書膜的有可能會(huì)含有對(duì)幼兒身體有害的化學(xué)物質(zhì)。
媽媽可以為幼兒準(zhǔn)備一些色彩清晰,內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗(yàn)或描述他所熟悉的事物圖畫書或畫片,讓寶寶有建立熟悉周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)。
二歲幼兒
隨著視覺以及手、眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,兩歲的幼兒已經(jīng)能夠用眼睛直視一樣?xùn)|西,并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。
為他選擇畫面清楚,色彩明朗,造型大而簡(jiǎn)單的看圖辨物之類的圖書,內(nèi)容接近日常生活,題材最好可引起親子間的對(duì)話。
媽媽們還可以可用說故事的方式,引發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
三歲幼兒
三歲幼兒在語言能力方面已經(jīng)可以與父母或其他進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。在視覺方面,他們更能夠掌握?qǐng)D畫,物體的大小,遠(yuǎn)近,對(duì)立體知覺也逐漸能夠理解。
幼兒開始對(duì)兒歌、韻文感到喜愛,此時(shí)媽媽可以選擇一些措詞簡(jiǎn)短,易于吟誦的讀物。
媽媽們還可以選擇能幫助孩子了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境的讀物。陪同幼兒閱讀圖書時(shí)除了可依照?qǐng)D片的順序講故事給子女聽以外,還可利用單一的圖片讓孩子自己看圖說話,訓(xùn)練兒童的推理能力。
四歲幼兒
這個(gè)年齡階段的孩子開始參加社會(huì)活動(dòng),如進(jìn)入幼兒園,結(jié)交朋友等,在心理上開始學(xué)習(xí)獨(dú)立。
這時(shí)候幼兒的語言能力快速發(fā)展,好動(dòng),注意力不集中,喜歡擬人化的動(dòng)物故事。隨著語言能力的加強(qiáng),對(duì)童話,兒歌,民間故事也十分有興趣。媽媽們可以考慮選擇富有想象,創(chuàng)造力的圖畫故事,或具有實(shí)際觀察意義的圖畫書。
五歲幼兒
隨著語言能力的發(fā)展,五歲的幼兒的語匯已經(jīng)相當(dāng)豐富,能夠較確切掌握他人說話的意思以及能正確地表達(dá)自己的想法和意見。媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多發(fā)問并多與幼兒一起討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,
五歲的幼兒可以接受幻想性及具有因果性的書,也喜歡想象性的游戲。在這一階段媽媽可以給寶寶選擇較復(fù)雜或擬人化的故事,以延伸幼兒生活經(jīng)驗(yàn),刺激想象力,還可加入淺易科學(xué)性讀物,啟發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)及大自然產(chǎn)生好奇。
六歲幼兒
隨著生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大,能語言能力的提高,這時(shí)期可以給孩子提供多層面的選擇的圖書,歷史故事、童話、民間故事都很適合這時(shí)期的孩子。除了文學(xué)性的書籍外,知識(shí)性的圖畫書,如自然科學(xué)、生物科學(xué)等都可擴(kuò)大孩子閱讀的興趣,延伸其經(jīng)驗(yàn)。媽媽們可選擇圖文并茂且附有較長的文字故事的圖書。媽媽可以試著讓孩子進(jìn)行看圖說故事,訓(xùn)練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。